全国职业院校学生管理50强劲案例材料安徽金寨职业学校 安徽金寨职业学校是原全国人大委员长吴邦国同志 2012年6月19日巡视金寨时确认修建的一所中等职业学校，2014年8月竣工并投入使用。学校鸟瞰图学校占地面积531亩，总计投放6.8亿元人民币，建筑面积17万平方米；有教职工292人，其中，专兼职教师274人；现有154个班级，在校学生6711人；另设智能生产系由、汽车技术系由、经贸旅游系由、电子信息系由、艺术教育系、基础部等5系1部。学校开办有财经商贸类等12个大类28个专业，其中旅游服务与管理、园林绿化、物流服务与管理、机电技术应用于等专业为省级样板专业，汽车修理、学前教育等专业为省重点专业。一、学校管理整体情况2014年以来，学校恪守“以人为本，关怀学生，培育学生，发展学生”的管理理念，制订了《安徽金寨职业学校2016年-2020年学生管理水平提高行动计划》及涉及学生管理制度；创建和完备学生常规管理、安全性管理、德育管理、自学管理、后勤管理、学籍管理、资助管理、公寓管理等系列管理机制。
学校坚决“立德树人，培育高素质的技能型人才”办学宗旨，环绕培育会做人、有科学知识、有技能的高素养劳动者和技 能型人才为目标，实施校系班三级管理运行机制，以增强教育管理为重点，更进一步改版管理理念，实施职能部门和系部分级管理职责，夯实学生管理基础，构成了“齐抓共管，人人是学生管理工作者”的局面。学校搭起了学生管理工作四个平台：一是党委领导的学生管理联席会议及纪检督导制度；二是学校安全性管理平台；三是后勤服务育人平台；四是德育统率学生管理工作平台。学校希望打造出学生管理工作五支队伍：一是杰出管理骨干队伍；二是杰出班主任队伍；三是参予管理的学生干部队伍；四是全方位后勤学生教官巡逻队服务确保队伍；五是一岗双责、五级同步的安全性管理队伍。
构建学生管理的五个改变：一是由管理学生向发展学生改变；二是由事务管理型向指导服务型改变；三是由教师管理向学生自主管理改变；四是由道德严肃模式向实践中模式改变；五是由堵塞模式向对外开放模式改变。学校实施校企协同育人和“三全育人”：坚决全员育人，学校的组织了有学校、家庭、社会、企业构成的“四位一体”的育人机制，成员还包括校党委书记、校长、学生管理智能部门、班主任、教师、图书馆工作人员、后勤服务人员、学生家长、校企合作单位的技术能手及管理人员、杰出毕业生、优秀学生等，建构了全员育人的工作队伍。坚决全程育人，学校每学期有迎新晚会及入学教育，每年夏季举行毕业晚会；每个学期开学决定开学第一课，学期结束有期末总结活动；双休日学生回校决定有违禁品检查，周五晚决定有安全性大排查；每天从早到晚一日常规细致管理做到。
学生管理跨越每天、每周、每学期、每届学生一直。省第四届中职运动会开幕式坚决全方位育人：学校利用学生综合项目管理和奖学金评选、贫困生资助与勤工助学、学生会及学生社团管理、校园文化建设、校风作风教风学风建设、诚信教育、心理健康教育、信息化管理、后勤服务、进修实训等“十大育人”教育载体，将学生管理寓于其中。消防教育进校园学校以班主任及教学教师居多展开教育引导，以督导室、学生科、教务科、保卫科、校团委的居多监管督查，构成了学生管理合力和齐抓共管的的组织格局。学校强化“一青四风”核心文化建设，即“明德尚能能，勤学力行”的校训；“敬业奉献给，创意稳健，勤学力行，求真向下”的校风；“忠心清廉，团结一致奉献给，好学敏欲，敢于担任”的作风；校训石“奉献给事业，关怀学生，学为人师，不道德世范”的教风；“热情博爱，诚信友好，勤学讲求，知行合一”的学风。
二、管理特色创意五年来，学校学生管理构成了自己的独特特色：环绕“一青四风”核心文化，精心打造出丰富多彩校园文化，充分发挥校园文化育人功能，塑造成学生“四自意识”即“自尊心、至诚、热情、博爱”；贯彻学生主体教育、同伴教育、榜样教育、顺利教育等现代教育理论，构建“四成”目标，即“教育学生成人，在成人过程获得茁壮，从而保证学生成才，引领学生南北顺利”。具体来说，重点打造出六项校园文化：（一）经典的红色文化：金寨县是“中国革命的最重要策源地，人民军队的最重要发源地”（习近平总书记语录），全国第一红军县，第二大将军县，红色文化底蕴很深。学校把红色文化作为校园文化建设的重点，教育学生弘扬革命传统，承传红色基因。习近平总书记巡视金寨学校把《金寨革命史》作为一门课程划入课程计划，定期积极开展红歌不会、红军故事会、革命历史专题讲座、参观红色教育 新生参观金寨县革命博物馆基地等。
“真挚忠心、壮烈牺牲奉献给、只想乡里，永跟党走”大别山精神总有一天鼓舞学生奋发向上、自强不息。（二）科学的制度文化：五年的累积、萃取，学校构成了自己的制度文化。学校制度具备四个显著特点：一是系统性，仅有学生管理制度就有50多个，构成原始的系统；二是全面性，覆盖面积各个领域；三是规范性，制度贴近学校教学和学生实际，符合国家教育法规、政策；四是具备极强的操作性。规范的制度增强了学生法纪意识，增进学生健康成长。
（三）多元的企业文化：学校根据专业群接入产业链的整体布局，创意校企合作模式，大力搭起和扩展校企合作资源平台。通过联合建构校企联盟，引企入校，创建校中厂，牵头招收，牵头培育，校企双主体协同育人，用多元的企业文化提高学生的职业素养。（四）人与自然的环境文化：校园美丽的自然环境陶冶人；公平友好师生关系、协作人与自然的同事关系、胜于专一的干群关系等人际环境引领学生成人；楼层墙壁展出魅力校园学生作品鼓舞学生人生抢眼、宣传橱窗张贴着技术能手和大赛金牌得主剪影鼓舞师生茁壮；宿舍空间创意设计激励学生成才；实训车间稳健的企业规范恶魔学生南北顺利。
匠心亭（五）细致的管理文化：学校灵活运用弹性教育和刚性教育原理，构成了富裕学校特色的管理育人文化，细致的管理育人保证学生茁壮、成才。创建了“一套常规、三个网络、六个会议机制”。一套常规：规范的日常管理，从晨检到晚警全天候管理有序运作；从周一升旗仪式到周末学生离校管理；从开学第一课到期末寄语；从新生入学教育、迎新晚会到毕业欢送会，构成一套科学规范的管理育人模式。
三个网络：校系班三级管理育人网络；心理健康教育三级网络即学生处心理发展中心、系由心理健康老师、班级心理发展联络员；宿舍管理五位一体管理育人网络即学生处、公寓筹办、宿管员、班主任和学生干部，管理育人网络覆盖各层面。六个会议机制：系部班主任月会员大会、学生干部月会员大会、学生学管工作周例会、住宿生月会员大会、寝室宽周例会、周班会，保证各项学生管理工作长时间积极开展。学生干部会议（六）非常丰富的活动文化：“用活动‘着急’学生，用技能‘着急’学生，用教育专题‘着急’学生。
”以活动胆学生教育管理工作，让学生在活动中体验，在活动中取得茁壮。活动过程突显自主性，活动都是在老师的指导下学生自律积极开展，从筹划、设计到积极开展，学生既是编剧，又是演员，很好的实践中了主体教育理论。
学校重点打造出五项特色活动： 1、贯彻“三同”、“三切合”活动。教育家韩凤珍说道：“无以教育的孩子，都是丧失自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具备反感自尊心的孩子。教育就是要千方百计地维护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
自尊心是学生茁壮和变革的动力源泉，为民主、公平地爱护学生，学校明确提出“三切合”即“切合学生实际、切合学生生活、切合学生心灵”学生管理工作原则，为此，教师与学生“同吃同住同活动”（师生同不吃食堂、同寄居公寓、联合参与所有教育教学活动）。“三同”、“三切合”促成教师多角度观察学生，更容易寻找学生的聪明才智和闪光点，充份理解学生的特点、内心市场需求、爱好，认同学生的合理必须与准确自由选择，使得学生管理工作有的放矢。“三同”、“三切合”是互相对话、互相尊重、相互理解、相互尊重的过程，竖立了学生自尊心意识；能让学生心情舒畅、心悦诚服地拒绝接受教师的观点和拒绝，竖立了学生至诚意识；教师与学生公平、民主的交流思想、商谈有所不同观点的对话过程，竖立学生博爱意识；能让学生在民主氛围下自觉自愿地从教育教学活动中领悟内涵、陶冶情操、内化品德，学生逐步南北热情。
2、升旗仪式---爱国主义教育活动为了攻占思想政治工作等主阵地，增强爱国爱校教育，每周国旗校旗升期仪式沦为德育工作的众多特色，具备六个特点：一是除大雨外每周不间断；二是全体教职工和学生都参与；三是学生自己的组织军乐队、重新组建国旗护卫队；四是学生轮流主持人升旗仪式；五是学生积极开展升旗纪律检查评选；六是大大推陈出新国旗下的教育活动：国旗下讲话除校领导、中层干部、优秀教师代表讲话外、更好的决定杰出在校学生代表，杰出毕业生、杰出实习生、优秀企业成功人士来校讲话。这项活动让学生拒绝接受更好的磨练，拒绝接受有所不同层面的活生生的爱国、爱校、爱人职业、爱人岗位的思想教育，让学生感受到现在是学校的小主人，是职业、企业、岗位未来的主人，是国家未来的主人，更进一步唤起学生爱校、爱岗、爱国的热情和职业精神。
3、创意德育主题教育活动近年来，学校积极开展主题教育活动沦为思想教育的一种有效途径。学校每学期印发全校主题教育活动的指导性方案，印发到各系部、各班级；教育主题做每月一个大主题，每周有周主题，教育主题交叠中职德育大纲和社班级主题班会不会主义核心价值观，已构成序列化、系统化。同时，学校成立“金职讲坛”，举行有专家教授、能工巧匠、大赛金牌得主、法律专家、杰出毕业生等讲学的各种专题讲座，非常丰富学校德育内容。
金职讲坛4、积极开展“一日一入”活动为了做每天都能增强学生管理教育，学校坚决积极开展了“一日一入”活动，即利用每天大课间（40分钟），积极开展5分钟军训、“一日一入”活动8分钟课间操、5分钟自我反省总结、5分钟国学经典背诵、5分钟班歌、2分钟班级目标口号。这一活动强化了学生的国防教育、身体健康教育、品德教育，促成学生每天一反省，每天一变革，学生在鼓舞中行进，实施了学生管理工作明确拒绝。5、实行“四自教育”活动学校致力引领学生贯彻“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的“四自教育”。
为此学校主要实行“学生教官制度”、“劳动周制度”和“文明监督岗”。学生教官制度：在各班级引荐的基础上，自由选择优秀学生构成“学生教官”，帮助教师积极开展公寓公共卫生、公物、安全性、纪律等检查评选，让学生在参予管理过程中拒绝接受教育。
劳动周制度：学校每周决定1个班级放假劳动，负责管理校园环境公共卫生保洁、检查，让学生构成讲卫生、爱劳动的习惯，同时也培育学生的管理能力。文明监督岗：学生科每周决定班级学生在校内人流集中于、活动频密的地段，成立文明监督岗，宣传文明礼仪，督查学生行为习惯，增强养成教育。三、管理工作效益：学校学生管理实践中，经历了从非常简单到规范，从规范到细致，从细致到执着精美的发展历程，可行性开花结果了沉甸甸的浆果。增进了教师队伍茁壮。
教师技能大赛成绩突出，近年来，先后有孙广燕、廖海霞、张玉、杨帆等13位教师取得教学能力及专业技能国家一、二、三等奖，黄朝燕、张同莉等教师取得省技能大赛一、二、三等奖。教学名师、技能大师不断涌现。增进了学生全面发展。
近两年，学生在安徽省职业院校技能大赛上共得奖55项，其中省级一等奖7项；学生在全国中职技能大赛中共得奖5项。江勇同学在第45届世界技能大赛国家级选拔赛中取得全国第15名。
2018年10月，学校学生管理工作案例，取得省三等奖。2014年以来，省内外120多所职业院校来校自学、交流学生管理工作经验。各级领导给与学校高度评价。原全国人大委员长吴邦国2018年10月13日巡视学校后说道“学校环境非常好，学校筹办得很不俗，学校一挺兴旺的”。
原全国人大委员长吴邦巡视学校（右三）中央巡视组组组长、国土资源部纪检组宽吴海英2018年11月13日巡视学校，对学生寝室公共卫生管理、文化建设等工作给与充分肯定。2015年5月13日，教育部部长助理陈舜巡视学校，他对美丽干净的校园表示满意，对学校的办学成绩给与认同。
教育部部长助理陈舜巡视学校（右二）2017年11月，王继平司长巡视学校，称之为学校探寻出有了农村职业教育的新路子。安徽省政协副主席、省教育厅厅长李和平巡视学校后说道“安徽金寨职业学校是农村职业教育的排头兵，早已挤入全省中等职业教育第一方阵。
” 教育部职成教育司司长王继平巡视学校（后排右二）学校荣誉满满：2014年以来，先后荣获全国职工教育培训示范点、全国职业院校数字校园建设实验校、全国现代学徒制试点（光伏发电）、全国中华杰出文化艺术承传学校（玉石雕刻）、全国国防教育特色学校、安徽省高技能人才培训基地、省寒冷工程先进设备单位、安徽省家庭服务职业培训样板基地、安徽省首批校企合作样板典型学校、安徽省节约型公共机构样板单位、安徽省职业院校教育贫困地区省级样板基地、六安市文明单位等多项荣誉。2018年12月取得省级中职资助先进设备单位、2018年10月学校取得国家第六届“黄炎培职业教育奖杰出学校奖”。
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